دلشا يوسف
بمناسبة يوم
اللغة الأم العالمي الذي يصادف يوم 12 من شهر شباط، إرتأيت أن أتوقف لبرهة أمام
هذه المناسبة التي تعني للشعب الكردي الكثير، و بالأخص في هذه المرحلة العصيبة
التي تمر بها التاريخ الكردي، و هو يكافح و يضحي بكل ما هو غالي ونفيس لديه من أجل
تأمين حقوقه القومية و الإعتراف بهويته الثقافية و حقوق التعلم بلغته الأم. و تعتبر
اللغة من بين المقومات الأساسية لتكوين
الأمم بسبب دورها الكبير في رفع مستوى
إدراك الكرد بجغرافية بلادهم و بهويتهم القومية رغم تعرض أرض الكرد لتجزيئات عديدة
على مر التاريخ.
و رغم الإعتراف
الرسمي باللغة الكردية كلغة أساسية ثانية في العراق منذ إعلان الحكم الذاتي للمناطق الكردية في عام
1970، لكن ما تزال هناك مشاكل جدية تعاني منها الشعب الكردي في جنوب كردستان، حيث
تسعى الحكومة الكردية من أجل تنفيذ القوانين المتخذة من قبل الحكومة الإتحادية في
العراق بشأن اللغة الكردية كثاني لغة
رسمية في البلاد، و المتعلقة بإستخدام اللغة الكردية مثلها مثل اللغة العربية في
كافة المؤسسات الرسمية في الدولة.
لكن في باقي
الأجزاء الأخرى من كردستان ( تركيا و إيران و سوريا)، ما يزال مشكلة الإعتراف
باللغة الكردية كلغة ثانية في الدولة و
مسألة حرية التعلم و التحدث بها في الدوائر الرسمية مشكلة قائمة بذاتها، و تشكل
الهاجس الأول للشعب الكردي في هذه الدول.
في الفترة
الأخيرة أثار سؤالا طرحه نائب رئيس الوزراء التركي بلند آرنج حول ما إذا كانت (
اللغة الكردية لغة حضارية) موجة عارمة من الغضب في صفوف الشعب الكردي و كذلك أثار
حفيظة بعض الكتاب و المثقفين الأتراك ايضا. و إنبرى الكثير من الكتاب و المتخصصين
الكرد من أجل الدفاع عن اللغة الكردية و الرد على إدعاءات أطلقها بلند آرنج خلال تصريح له، قال فيه:
" إذا سنحت الظروف، يمكن تعليم اللغة الكردية من
خلال دروس إختيارية. غير ذلك لا يمكن وضع منهاج تعليمي باللغة الكردية للمرحلة الإبتدائية إلى المرحلة الجامعية. حيث
هناك عوائق دستورية أمام التعلم باللغة الكردية، و حتى إن لم يكن هناك عوائق دستورية،
هل أنتم واثقون من أنه يمكن الحصول على تعليم ذو نوعية عالية باللغة الكردية؟ و هل
اللغة الكردية لغة حضارية ؟ إن عملية التعلم باللغة التركية، تقوي الروابط
المشتركة من جهة، و من جهة أخرى إن اللغة التركية لغة حضارية و تقدم الخدمات من
كافة النواحي".
يمكن رؤية ردود الفعل الكردية تجاه هذه التصريحات التي
صدرت عن نائب رئيس الوزراء التركي طبيعية، و لكن حين تصدر ردود فعل من كتاب و
مثقفين اتراك بهذا الشأن، فهذا أمر يستحق الوقوف عنده.
تقول (هيلال قابلان) في صحيفة يني شفق في ردها على هذه
العبارة :
" كأنهم منحوا الكرد كافة حقوقهم و بقي أن يسألو ما
إذا كانت اللغة الكردية لغة حضارية أم لا؟
إن السيد بلند آرنج يشبه في موقفه هذا ( الآغوات
الإقطاعيين).
و تضيف هيلال قابلان لقولها:
"على الدولة تأمين المستلزمات اللازمة من أجل آباء
يرغبون في تعليم أبنائهم اللغة الكردية من المرحلة الإبتدائية إلى المرحلة
الجامعية.
فالدولة مارست شتى أنواع الإنكار و الإنصهار القومي ضد
الكرد وضد لغتهم على مدى (90) عاما. ومن أجل تقوية الروابط المشتركة بين الشعبين
الكردي و التركي، لا بد من إعلاء شأن اللغة الكردية و إعادة تفعيلها من
جديد".
و من جهته
يوصف الكاتب (ممتاز أر توركونة )في صحيفة الزمان، سؤال بلند آرنج هذا بأنه حكم
سلبي.
و يضيف:
من أجل أن تصبح لغة ما مركزا للجذب، عليها أن تصبح لغة للتبادلات الإقتصادية.
و تكمن أهمية اللغة الإنكليزية في كونها
لغة للتبادلات الإقتصادية.
و يمكن مقايسة
اللغة التركية و الكردية من ناحية أيهما
سيكون الأقوى من خلال التبادلات التجارية، و ذلك بعدما يتم إفتتاح المدارس باللغة
الكردية أو بعد تفعيل العمل بنظام التعليم باللغتين االكردية و التركية معا، حينها
يمكن الحكم و الكشف عن حقيقة أيهما يلاقي
الرغبة أكثر من الآخر في السوق التجارية.
و يتابع الكاتب توركونة قوله:
لا بد من قبول اللغة الكردية كلغة للتعليم. و اقصد بلغة
التعليم، أن يتم التعليم و التعلّم بها و القيام بجميع النشاطات باللغة الكردية. و
يتم ذلك من خلال تعميم اللغتين التركية و الكردية على جميع المدارس".
اكتشاف المزيد من Kurd Online
اشترك للحصول على أحدث التدوينات المرسلة إلى بريدك الإلكتروني.
الآراء الواردة في المقالات لا تعكس بالضرورة رأي صحيفة كورد أونلاين
